子どもの学力低下とデジタル化

あなたの頼れる御用聞き　北浦一郎です。

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5月18日(月)の中日新聞の記事です。

世界でも先駆的にパソコンやタブレット端末を
授業に導入してきた北欧スウェーデンで、
紙の教科書を復活させる取り組みが進んでいる。

急速なデジタル化が
子どもたちの学力低下につながっていると
懸念する声が強まったためだ。

ただ、成績不振の要因は複合的だとして
電子機器の排除に疑問を持つ教育関係者もおり、
現場では手探りが続いている、とする記事です。

「政府は神経科学者や
　小児科医に意見を求め、
　原因を分析。

　行き過ぎたデジタル化
　には負の効果があり、

　注意力や集中力を養うには
　紙の教材を使う方が
　有効との結論に至り、

　23年に『アナログ回帰』に
　かじを切った。」

「世界でも先駆的に
　パソコンやタブレット端末を
　授業に導入してきた
　北欧スウェーデンで、

　紙の教科書を復活させる取り組みが
　進んでいる」ことを学びました。

子どもたちがタブレット端末で
宿題をやっている姿を見ていると
もっと違う使い方があるのではと
想っていました。

「行き過ぎたデジタル化には
　負の効果があり」
私に正確には理解できませんが、

子どもたちの学びへの利用には
もっと専門家の指導が必要だと
想っています。

「バンドバーゲン校も
　移民が多い学校の一つ。

　ニーストラム校長は
　『移民の増加も
　　影響しているだろう。

　　電子機器を全ての原因
　　と捉えず、
　　時代に合わせて

　　デジタル化とアナログを
　　組み合わせた
　　効果的な教え方を
　　模索すべきだ』と訴えた。」

「デジタル化とアナログを
　組み合わせた効果的な教え方を
　模索すべきだ」
私も同じ想いです。

今後はこのデジタル化として
AIの活用が始まります。

AIの答えを自分の答えとするのではなく
AIの答えを自分の答えの参照になれば、
すばらしいと想っています。