なぜ加害者は教室に

あなたの頼れる御用聞き　北浦一郎です。

公教育、命の大切さ、環境、女性活躍
について、
最新の情報、
皆様がお気づきでない可能性のある情報
をお届けしています。

皆様のご意見も
是非、お寄せいただければ幸いです。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

12月22日(木)の中日新聞の記事です。

学校のいじめでは、
被害者が別室登校や不登校になりがちだ。

いじめを受けた側が教室を追われるような状況は
いたたまれないが、加害者にも学ぶ権利がある。

どうすればいいのか。
教育現場での苦悩が続いているという記事です。

私もこの記事を読むまでは、
加害者に学ぶ権利があっても、
教室を出ていくのは加害者であるべきと
想っていました。

考えを改めます。
教員の数と環境を整えて、
被害者も加害者もわだかまりなく
同じ教室で学べる環境を目指します。

「文部科学省の調査によると、
　2021年度は国公私立の小中高校で

　いじめが主因の不登校は620件
　あったのに対し、
　加害者に出席停止を行ったのは1件。

　中学校でのいじめのうち、
　加害者を別室に移したのは3.7%で、
　被害者の6.9%よりも低かった。」

この数字が現状を明らかにしています。

一旦は、加害者を別室に移し、
自分の行った行為に対し、
理解と反省が終わり、

被害者にお詫びして
教室に戻るのが良いと想いました。

「森田さんは
　『学校側は、いじめを繰り返さないよう
　　加害者に教育するとともに、

　　被害者には支援計画を示しながら
　　二人が教室で一緒にいる時間を
　　徐々に増やしてあげる。

　　教員には労働環境を整え、
　　いじめにしっかり対応できる
　　ゆとりを与えてほしい』
　と指摘した。」

ここにもゆとりのない先生方に対する
学校の問題がありました。

子どもたちの学びを妨げるものは
どんどん改善していく必要があります。

子どもたちへの投資が
不足しているところを
明らかにしていきましょう。